Объединенные детсадовские группы: хорошо или плохо?

В кохтла-ярвеских детских садах сегодня работают 90 муниципальных групп и 4 – в частном детском саду. От этого общего количества почти треть, а именно 29, группы объединенные, то есть такие, где вместе могут находиться дети от двух до семи лет (причем в различных вариантах этих возрастных рамок). Сегодня такие группы –  уже не новость, поскольку по данной схеме начали работать лет десять тому назад.

Прагматичное решение
Главный специалист кохтла-ярвеского горуправления по детским садам Эха Карус объясняет, что  изначально решение о создании объединенных групп принималось как чисто прагматическое: нужно было комплектовать группы из уже имеющихся детей, а самих детей не всегда набиралось нужное количество на какую-то группу. В то же время, в группах ясельных - противоположная проблема: для всех желающих не находилось места, росли очереди в ясли.
- Правило формирования таких групп было очень простое. Это то, какие у нас имеются дети, и то, что разрешает закон. А законом разрешенная наполняемость таких групп - 18 детей плюс два ребенка (если  позволяют условия группы и есть разрешение попечительского совета детского сада), - говорит Эха Карус.

Детям проще, педагогам – сложнее
Родители двояко относятся к возможности нахождения их ребенка в такой группе. Решение в пользу «нет, мы подождем места в обычной группе» обычно диктуется традиционной установкой: в группе дети должны быть одного возраста, чтобы учебный процесс шел ровно и у педагогов хватало времени на всех.
- Учебный процесс в объединенных группах, действительно, идет не совсем ровно, - делится опытом восемь лет работающая в такой группе детского сада «Руккилилль» Наталья Пакк. Но вот дети от этого совершенно не страдают. Повышенная нагрузка возложена на детсадовского учителя. Но еще в большей степени - на помощника воспитателя, который целиком берет на себя младших детей, когда учитель занимается со старшими математикой, азбукой или чем-то другим, до чего самые маленькие еще не доросли. Помощник воспитателя берет на себя младших детей и в тех случаях, когда старшие ребята отправляются на какое-то выездное мероприятие.

Адаптация ребенка проходит быстрее
По своему опыту Наталья Пакк может сказать, что адаптация пришедшего из дома в такую группу ребенка проходит легче, менее травматично для маленького человечка. И вот почему: старшие дети, особенно девочки предшкольного возраста, всегда с удовольствием берут шефство над малышами. И получается, что малыш оказывается окружен дополнительным вниманием старших детей.
- Для старших наличие малышей - также дополнительный психологический тренинг. Ведь что происходит: они понимают, что должны быть примером для младших. Такие дошколята чувствуют себя более взрослыми, у них сильнее развито чувство ответственности, - включается в разговор завуч детского сада Яника Наруск.

Подгруппы в группе
Еще одним плюсом объединенной группы педагоги видят то, что малыши быстрее начинают говорить. Ведь в среде, где уже звучит правильно поставленная детская речь, самые младшие легче усваивают навыки общения через подражание. Когда все или почти все дети рядом уже говорят - не говорящий еще ребенок заговорит быстрее.
Другой момент, также касающийся языкового обучения. С трехлетнего возраста в садиках сегодня начинают обучение эстонскому языку. И опять-таки в случае, если вновь пришедшие дети еще не говорят или слишком плохо говорят на родном языке, - в такой группе проще организовать для них другие занятия на время языкового обучения основного состава группы.
Любые занятия, будь то лепка, рисование или что-то другое, также проходят в возрастных подгруппах, чтобы каждому возрасту ребенка соответствовало и подходящее его возрасту задание.

Праздники для всех
Если в группе дети разного возраста, это не значит, что здесь не осуществляются какие-то театральные постановки, что малыши не поют и не танцуют. Просто педагоги стараются выбирать для совместной работы такие материалы, где можно привлечь всех детей от мала до велика.