Новости образования

В ближайшее время «слияния» школ Нарвы не предвидится
Созданная некоторое время назад комиссия по реорганизации школьной сети при городском собрании Нарвы рассматривает возможности объединения школ и гимназий города. По словам работников отдела образования, этой комиссией проделана большая работа по сбору и обработке информации об образовательных учреждениях Нарвы.
- В планах на ближайшее время – начать обсуждения в структурных изменениях системы образования города. На данный момент каких-то схем по реорганизации мы еще не выработали и инициатив по поводу слияний, объединений и прочих реорганизаций в школьной сети пока нет, - пояснила руководитель отдела культуры Виктория Лутус.
Тормозит работу комиссии неопределенность на уровне Министерства образования и науки. По мнению членов комиссии, невозможно выработать какой-то четкой линии, планируя реорганизацию, поскольку окончательного ответа по поводу отделения гимназии от основной школы пока нет. Это решение планируется к принятию летом, и тогда будет понятно, в каком направлении двигаться.
В свое время в программу развития города был внесен пункт, в котором говорилось о том, что система образования должна быть сохранена в том виде, в котором она сейчас существует.
- Даже в связи с этим трудно запланировать нечто революционное в сфере школьной сети, такое, как объединение нескольких школ в одну, уж не говоря о том, что нужно дождаться позиции Министерства, - сказала руководитель отдела культуры.
Пока Министерство склоняется к тому, что Нарва, как большой город, должна рассчитывать на 500 учащихся в одной гимназии. Учитывая тот факт, что в городе порядка полутора тысяч гимназистов, следовало бы оставить три гимназии. Однако здесь своя специфика – необходимо иметь в виду и эстонскую гимназию, и государственную школу Ваналинна, которая, как известно, имеет свою специфику и не может быть расформирована. Кроме того, существует и гимназия для взрослых (вечерний вариант), специфика которой всем известна. Там обучается более двухсот человек.
В ответе Министерству отдел культуры Нарвской городской управы попытался объяснить все эти особенности. Как будет дальше – пока неизвестно. Работники системы образования считают, что для Нарвы самым приемлемым вариантом было бы сохранение гимназии с 300 учащимися.
- Образование – это не та область, где можно экспериментировать каждый год. Именно поэтому в ближайшее время, во всяком случае, до окончательного ответа Министерства, в школьной системе города ничего не изменится, - уверила Виктория Лутус.
Что касается того, повлечет ли разделение школ на основные и гимназии последующее объединение нескольких школ в одну, то работники сферы образования говорят об этом осторожно, ссылаясь на необходимость очень серьезного изучения ситуации.
- Все зависит от того, какое количество учащихся останется в основном звене после отделения гимназического, - объясняют они.

Школа обязана принимать учеников даже в сильные морозы
Несмотря на сильные морозы, которые позволяют младшим школьникам и учащимся среднего звена оставаться дома в учебные дни, многие школьники все равно приходят на учебу. Это объясняется и тем, что у части родителей есть возможность отвозить детей в учебное заведение на личном автотранспорте, что исключает опасность обморожения. Отдел культуры Нарвского городского управления напоминает, что, несмотря на морозы, администрация школы обязана принимать тех детей, кто пришел на занятия, и обеспечить им досуг в школе даже при малом количестве учеников.
Это важно знать, учитывая, что в некоторых школах из-за низкой наполняемости классов пришедших на учебу детей просто отправляли домой.
- Такое поведение педагогов недопустимо. А что если ребенку некуда идти, у него нет ключей от дома или родители рассчитывают на то, что он проведет это время в школе? - задают риторический вопрос чиновники отдела культуры.

Ранец младшеклассника не должен весить больше трех килограммов
Тяжелые ранцы, которые младшие школьники вынуждены носить за плечами, в буквальном смысле «отягощают» жизнь маленьких людей. Пока в школах страны нет возможности выдавать двойной комплект учебников – чтобы носить осталось только рабочие тетради. Что делать родителям, если вес ранца им кажется подозрительным?
Комментирует руководитель отдела образования Нарвского городского управления Виктория Лутус:
- Если вес ранца превышает установленные министром образования нормы, то необходимо обратиться в администрацию школы. Напомню, что нормы эти составляют для учащихся 1-3 классов – 3 килограмма, для учащихся 4-6 классов – 3,5 килограмма, 7-9 – до 4,5 килограммов. Администрация имеет возможность регулировать количество уроков в день, подбирая их таким образом, чтобы вес ранца не превышал установленных норм. Если в школе эта проблема не находит решения, то следующая инстанция – отдел образования.
Виктория Лутус, однако, отметила, что жалоб на тяжелые ранцы непосредственно в отдел образования не поступало.
- Скорее всего, это та проблема, которая может решиться на уровне школы, педагогов или заведующих учебной частью, - предположила она.

Учителя в детских садах Нарвы не соответствуют квалификации из-за отсутствия языковой категории
Часть педагогов, работающих в детских садах Нарвы, не имеют соответствия квалификации только оттого, что не могут получить диплом в Нарвском колледже Тартуского Университета. Для того, чтобы документ был выдан, необходимо сдать экзамен по эстонскому языку на определенный уровень. Получается замкнутый круг – воспитатели обучение закончили и практически соответствуют своей специальности, однако на деле получают минимальную заработную плату и запись в договоре как «педагог, не соответствующий квалификационным требованиям».
Работники отдела образования говорят, что обращались к руководству колледжа с просьбой пересмотреть требования, когда поняли, что в Нарве таких педагогов большое количество. Колледж, со своей стороны, прислушавшись к просьбам, предложил программу обучения «Tule!», с помощью которой те, кто оказался в такой ситуации, могли закончить свое обучение на более мягких условиях. Однако пройти ее смогли лишь единицы.
Руководство колледжа, объясняя свою позицию, говорит о том, что в первую очередь такие высокие требования предъявляются к тем педагогам двуязычных групп или групп погружения, где придется говорить с детьми на качественном эстонском языке. С другой стороны, не все из этих педагогов идут работать в специализированные группы, довольно много работает в обычных группах с русскоговорящими детьми. Так или иначе, пока колледж стоит на позиции «сначала – сдай экзамен, затем – получи диплом», а педагоги вынуждены работать в полную нагрузку за минимальную зарплату.